UNE DEMARCHE DE CONCEPTION D€’UN COURS A DISTANCE BASEE SUR UN SCENARIO PEDAGOGIQUE

UNE DEMARCHE DE CONCEPTION D ’UN COURS A DISTANCE BASEE SUR UNSCENARIO PEDAGOGIQUEBruno De Lièvre, Christian Depover, Jean-Jacques Quintin et SandrineDecampsUnité de Technologie de l'Education, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education -Université de Mons-Hainaut, Place du Parc, 18 - B-7000 Mons - Belgiquebruno.delievre@umh.ac.be, christian.depover@umh.ac.be, jean-jacques.quintin@umh.ac.be,sandrine.decamps@umh.ac.beRésumé : Cet article présente une manière de concevoir un cours à distance qui repose sur unedémarche systématique dont chacune des étapes demande de réaliser des choix pédagogiques. De cesdécisions naîtra le scénario pédagogique qui permettra de mettre en œuvre les activitésd’apprentissage destinées aux étudiants. Nous voudrions illustrer notre démarche à partir d’uneformation dispensée intégralement à distance à destination des pays francophones du sud à partir dudispositif d’apprentissage intitulé Acol@d.Mots-clés : Enseignement à distance, conception pédagogique, dispositif de formation.1 INTRODUCTIONEntre la démarche purement intuitive du concepteur et le processus entièrement automatisé queprônent certains milieux professionnels (Spector & al., 1993 ; Boutros & David, 2001) pour donnerune illusion d’efficacité plus grande en termes de productivité, nous pensons qu’il existe, en matièrede conception d’outils de formation, une démarche qui allie rigueur et réflexion pédagogique tout enlaissant une place à la créativité du ...