Si j’étais moi – Enseigner autrement

Brigitte Drhey SI J'ÉTAIS MOI… 1 INTRODUCTION Si j'entreprends cette réflexion pédagogique avec vous, parent, collègue et pourquoi pas élève « somnambule », intoxiqué d'informations et d'images, qui a tendance à s'endormir, dès qu'on lui rappelle sa condition : qu'est ce qu'un élève ? C'est pour mieux comprendre ce dernier en tant que tel, sa relation particulière à l'école et tenter de le sortir de sa torpeur en enseignant autrement. Mais avons-nous pour cela assez d'imagination ? « Tout a été dit et tout reste à faire. » Ainsi s'exprime Philippe Mérieux. Et si je vous dis que l'école relève parfois du « match de boxe », dans l'affrontement entre élève et professeur, autrement dit, un véritable combat pour le pouvoir, face à certaines hermétiques, à l'essence même de l'enseignement. Me croirez-vous ? Ou me reprendrez-vous ainsi : - Oh, écoutez, nous avons assez de soucis comme ça, n'en rajoutez pas ! Cette question est devenue récurrente et incompréhensible ! Concert de hurlements. Imprécation. Rixe. Moquerie. Souffrance. Sexisme. Discrimination… Tout fait d'une banalité affligeante et il vaudrait mieux éviter de parler de ce quotidien légèrement glauque où se loge cette pure violence où un individu solitaire, résigné, le professeur, se trouve en face de vingt-cinq adolescents pour le meilleur et pour le pire.