Français 150 -- printemps 2012

thaut - Atiyeh Showrai

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revision - matière potentielle : du passé
revision - matière potentielle : l' imparfait act
revision

1 Department of French and Italian University of Southern California Français 150 -- printemps 2012 (syllabus des profs) ************************************************************************************ REQUIRED TEXT: Deux Mondes, 6thedition (text/electronic-workbook) French Conversation

vocabulaire des aliments et des magasins
contexte des vacances
make-up quiz
pré-lecure
begin pré-lecture
pron obj
examen oral
examens oraux
verbe
verbes
révision
révisions

Sujets

Révision

Examen

Vacances

Aliment

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Publié par	thaut
Nombre de lectures	57
Langue	Français

Extrait

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Departmentof French and Italian Universityof Southern California Français 150-- printemps 2012 (syllabus des profs) ************************************************************************************th REQUIREDTEXT:Deux Mondeedition (text/electronic-workbook)s, 6 French Conversation Lab (tutoring, conversation): THH 312 DEUX MONDES website: www.mhhe.com/deuxmondes6 PAUSE CAFÉ (French table): every Tuesday at noon, THH 170 ************************************************************************************Semaine 1 JANVIER9Introduction: détails du cours, se présenter, questions (concernant les vacances--au passé composé) 10Révision du passé composé (verbes avec "être" et "avoir", verbes pronominaux)et des négations (dans le contexte des vacances) 11mini-quiz(p.c)Chapitre 6: "L'enfance et la jeunesse"6.1: (l'imparfait/habitude) intégrant 6.2 (dire, lire, écrire) "Les activités de l'enfance", Act 1,2,3 p.l98-200. Composition #1Ecrivez une lettre à votre professeur et présentez-vous(pour le 17 janvier)126.3 (l'imparfait/état) voir p. 201 Act 5-6 p.202 ******************************************************************** S2 16FÉRIÉ 17suite (6.3) ; Info: La voix de la francophonie”& “Lalangue en mouvement” p. 203; 6.4 (pronoms relatifs) "La jeunesse" p. 201 (utilisez aussi une photo de famille ou de personnages célèbres): Act 4 p 201; Act 5, p.202; (jeu de signatures:Trouvez quelqu'un (quelque chose) qui/que...;Introduce “dont" as precurser to Chpt 12 ) 186.4 suite; 6.5( obj indir) et 6.6 (verbes réfléchis) "Les rapports avec les autres" p. 204, Act 7, (8),9 p. 205-206 19LANGUAGE CENTER 1.)Lounge (Film Club, magazines, videos, TV5) 2.)(THH 312): Tutorials--conversation, pronunciation, grammar: English or French 3.) Computers : Deux Mondes e-workbook/ QUIA, study abroad (Create hand-out.) ********************************************************************S323suite (6.5 et 6.6) Act (8), 9 p. 205-206 (if not done yesterday) 24 mini-quiz (obj ind) 6.7 (croire et voir) et 6.8 (p.c.vs imp)"Souvenirs et évenements du passé" p.208 Act 11, 12 p. 209-210.Composition #2: Parlez de votre adolescence.(pour le 30 janvier)

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25suite (6.7 et 6.8); Lecture (“Le jour où je suis devenu grand”) & activités p.210-212 &(if time)“Pourquoi y a-t-il les méchants?” p. 207 Act 10 p. 206; Le Québec p. 229-230 ( a little drymaybe just Le Carnaval de Québec) 26 QUIZ #127last day to register/ add classes or drop class without  W » ******************************************************************** S4 FEVRIER30 "Chapitre7: A table!" 7.1 (articles) intégrant les verbes "boire" 7.2(et réviser les verbes "mettre" et “prendre”) "Les aliments et les boissons". [utiliser PF] p. 232-233;Act 1. 2. 3, 4 (boire) p.233-235. 31suite (7.1, 7.2 ) en développant le vocabulaire des aliments et des magasins "On fait les provisions; (PF),Act (5), 7 " p. 235-237; 7.3 ("en")explication & ex 6, 7 p 254; Act 17 p. 244 (formules de politesse). 1(suite 7.1,7.2, 7.3); 7.5 (questions avec qui, que, quoi),”LArt de la cuisine” p 239, Act 6 p. 236 & Act 11 p.240, voc.(cuisine) suite: Act 14, 12 p. 240-241. 2 suite: 7.5 (questions: qui/ que/ quoi) & voc. (Act 16, 18 p. 244-245) ******************************************************************** S56mini-quiz (articles/quest);"Les Oeufs miroir:": Act. 10 p. 241 & en groupes: éts. écrivent leur propre recette; 7.6 (être en train de) “Au restaurant” & "Emprunts gastronomiques"p. 242 Info:"La cuisine sénégalaise" p. 243 (if time). Composition #3:Racontez une fête mémorable (pour le 13 février)  7suite (restaurant, recettes); 7.4 (tout) use context of food, ex 8, p 256(7.7 avant de/après) Act 15, p 244 8Act 18 "Au restaurant chez Michel" p. 245; lecture: "Le corbeau et le renard" & activités p. 246-47. 9 QUIZ#2*****************************************************************S613 Chapitre 8 "Parlons de la terre”p. 263-(utilisez PF, cartes, etc. / discussion / Act 1, 3 264 148.1 [prép à, au, en, aux (villes et pays)]; Act 2, 4, 5, 6p. 264-266. Info: La France dans sa diversité p. 263if not already done. 15mini-quiz (prep); (suite); 8.2 (vivre) in context of “Questions écologiques”& voc p. 269-271; Begin 8.3 (objets directs/indirects) Composition #4: Parlez d'un voyage imaginaire que vous avez fait à la Martinique ou au Maroc (cherchez des renseignements sur linternet) OU Parlez dun voyage réél que vous avez déjà fait (pour le 21 février)  168.3 (suite) present in context of discussion/voc/activities & ex 5, 6 p. 282-283 (extended info: grammaire 10.4 p. 341). ********************************************************************

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S720FÉRIÉ21(devoir) “Questions écologiques” p. 269; Act 13 p. 271, Act 15 p. 273, 8.4 8.5 révision de limparfait Act. (11) p. 270,Act 14 p. 272. 22 QUIZ #3 23lecture Mes éco-vacances au Gabon" p. 274 OU Le Sénégal; p.287;révision ********************************************************************S8 MARS 27MIDTERM 28 Chapitre9 "L'enseignment, les carrières et l'avenir"voc: Act 3 p. 291; & 9.1(y):"L'Enseignement et la formation professionelle: la formation d'Agnès p. 290, Act 1 p. 291. 299.2(pronouns) voir p 310, ex 2, 3 (4); Act. 2 p. 291; Info (if not yet done):emphatic “Passe ton bac dabord” p. 294; “Lalangue en mouvement” p. 297.  19.3 Letravail et les métiers p. 295; (c'est/il est) Do own preparation: Q/A about students' parents professions: Explication, p.311 ex. 5, 6 p. 312 (orally); Act 6 p. 296, Act7 (si possible). ********************************************************************S9 5Le travail et les métiers p. 295; (c'est/il est) Do own preparation:mini-quiz (pron); 9.3 Q/A about students' parents professions: Explication, p.311 ex. 5, 6 p. 312 (orally); Act 6 p. 296, Act 7 (si possible).  6 9.4 (depuis) Act 11 p. 298, ex 8 (interview) p. 313; “Les francophones sur le vif” p. 299 (if time) or "Le foulard islamique à l'école" p. 303. 79.5 (le futur) "L'avenir" p 300; Act 13, 14, 15, (16) p. 301-303. 8suite (9.5); lecture "Premier boulot" p 304-305; Begin pré-lecture “Lhomme daffaires” Le Petit Prince, A. de Saint-Exupéry ************************************************************ SPRINGBREAK MARCH 12-17 ************************************************************ S10 19Lhomme daffaires”Le Petit Prince, A. de Saint-Exupéry  20QUIZ #4; Begin vocabulary inChpt 10 "Les Voyages" (since we do not present the subjunctive in French 150, skip first pages of the chapter but ask students about their own “voyages” and present chapter vocabulary in that context). 21suite (voyages) Act 1, p. 319, Act 3 (somes subjunctive but I would use it anyway), (4) p. 320-321;10.3(suivre et conduire). voc & act (la voiture)(quickly);p 322-324 (The impératifis not presented formally but point out its use and form in “En voiture” & act. 6 p.323 (presented formallywith pronouns in Chpt 11);10.4(2 obj pron) voir "Comment se débrouiller"; p 325; Act 11 (12) p 326, ex 7 p. 342. 2210.4 (suite)  *******************************************************************

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S112610.4-10.5 (suite); (révision: 2 pron obj); “Info: Vie quotidienne” p. 327. Composition #5: L'an 2020: comment sera votre vie? (pour le 2 avril)27mini-quiz (2 pron obj);10.5 (le superlatif & 10.6 (celui/lequel): “Les achats, les produits, les matières” & Act 14, 15 p. 329-330. 28pré-lecure/lecture: “Larrivée en ville” p. 331-332 (if time, review for quiz)  29QUIZ #5******************************************************************** S12 AVRIL 2Chpt 11: "Les moyens de communication"; “Lunivers de lélectronique” 11.1 (le conditionnel): Act & voc p. 350-354.  3(si possible, commencez 11.5 (si + imp, cond))suite (11.1 ) 411.5(si + imp, cond) ;Act 7. 8 p 356; Act 11 p. 359; voir ex10 p. 374; Info: La “toile” francophone” p. 354. Compositon #6: Si vous pouviez vivre à une autre époque, quelle époque choisiriez-vous? Comment serait votre vie? Que feriez-vous? (pour le 9 avril) 5distrait, on sinforme” p. 354; 11.2 (dont) & 11.3 (ce que, ce qui, ce dont). Present“On se within context of other relative pron (qui, que); Act 12 p. 360; voir p 369-371, ex. 5,6p..371 6 lastday to drop with a “W" ********************************************************************S13 911.4 (limpératif) p. 358 “Les pièges de linforoute”suite (11.2 et 11.3);p. 358, Act 10 p. 359; voir p. 372-373, ex (7, 8), 9. 10Lecture: "Mon amie Juliette" p. 362-363;Chpt 12: "La santé et les urgences"voc (pas le subjonctif)Act 1 p. 377 (les parties du corps), Act 3 (4)p. 378, "les maladies et les traitements" p. 380, Act8, 9,10 p. 380-384 (si possible). 11Info: "Société: vivre bien, vivre bio" p. 381; 12.3 (pres. part) Act 7 p 382; Act 11,12(au choix) p. 384-385 (si le temps).  1212.4 (venir de) voir p 385 "Les accidents et les urgences"; Act 13,14 p 386. ******************************************************************** S14 16mini-quiz; suite (12.3, 12.4); 12.2 et 12.5 (passé composé/imp)Act 5,16 p. 387.  17 suite (12.5) Lecture: "Le malade imaginaire" p 388-389. 18QUIZ #6 (chptrs 11&12)  19chpt #12 suite******************************************************************** S1523 generic optional make-up quiz; révision (examen oral)24examen oral 

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25examen oral  26révision *********************************************************************  FINALEXAM (EXAMEN FINAL) LEJEUDI 3 MAI (11h à 13h)THURSDAY, MAY 3, 11:00am1:00pm) ROOM TBA NOEXCEPTIONS ************************************************************************* Please Note: mini-quizzes count as a homework grade only and should take no more than 5-6 minutes. They do not appear on the student syllabus (so you are free to give them when you choose.) If you'd like more explanation or examples, please see me.

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