L’ECOLE SENEGALAISE SERAIT ELLE-ENTRE DEUX FIGURES D’INCOMPETENCES?

L’ECOLE SENEGALAISE SERAIT-ELLE ENTRE DEUX FIGURES D’INCOMPETENCES ? Les statistiques alarmantes délivrées sans ambages par le ministre de l’Education nationale du Sénégal à l’hémicycle sur le niveau des enseignants en mathématiques et en français, ont produit un intense électrochoc chez certains acteurs de l’éducation. Une des grandes questions qui préoccupent vivement les esprits, reste la prétention de notre système éducatif à vouloir développer chez les élèves des compétences en mathématiques et en français avec des enseignants qui seraient « incompétents » dans ces domaines. Ces statistiques prononcées par l’une des voix les plus autorisées du système, signalent l’urgence de poser un vrai débat sur la formation continuée des enseignants. Dès lors, les déclarations de principes, les querelles stériles où chacun se sent visé doivent être dépassées pour laisser place à des mesures prioritaires qui impliquent un diagnostic commun dont l’aboutissement serait un programme partagé et porteur de résultats. Parler d’une école sénégalaise entre deux figures d’incompétences, est une façon de rappeler que cette situation vient se greffer à la faiblesse du niveau des élèves dans ces mêmes disciplines qui d’ailleurs, font l’objet de programmes nationaux visant leur amélioration à travers des partenariats avec la Banque mondiale, l’USAID etc. Toutefois, notre système éducatif est loin d’être le seul à vivre cette décadence.