Propositions pour un vade-mecum pour les cours et classes d’accueil dans l’enseignement primaire

Enseignement fondamental Vade-mecum à l’intention du personnel enseignant, du personnel socio-éducatif et des communes Vous accueillez en classe un enfant nouvellement installé au pays - que faire ? 1L'accueil d'un élève nouvellement installé au pays constitue un défi pour l'enseignant qui doit familiariser l’enfant avec une ou plusieurs langues nouvelles, une culture scolaire différente, des programmes et modes d’évaluation différents, tout en aidant le nouvel arrivant à trouver sa place dans un établissement scolaire nouveau. Il n’en va pas autrement pour l’enfant. En rupture avec son parcours scolaire antérieur, il est confronté à un environnement linguistique, culturel et social inconnu: souvent, il n’a plus l’occasion de communiquer en langue maternelle et doit trouver de nouveaux repères et de nouveaux copains. Investir le temps qu’il faut pour un accueil personnalisé des parents et élèves dès leur arrivée crée un climat de confiance qui, par la suite, aura des répercussions positives sur l’attitude vis-à-vis de l’école et de l’enseignant, et fera gagner un temps précieux à tous les concernés. Cet accueil, dont les modalités peuvent se faire en plusieurs étapes, devrait se faire par l’enseignant du cours d’accueil en étroite collaboration avec les enseignants de la classe d’attache et en concertation avec l’inspecteur. En vue de pouvoir organiser un projet individualisé de formation correspondant au profil de l’enfant, il ...