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Planifier une leçon dans un cours : un trajet peoni n5ts 1. Partir d’un objectif particulier inscrit dans le plan de cours et vérifier ce qu’on vise (pour soi ? pour les étudiants ?) On devrait pouvoir formuler chaque leçon en un objectif particulier : À la fin de cette séance de cours, l’étudiant pourra… 2. Isoler et identifier le contenu qui y est associé (le relier au reste aussi). 3. Identifier l’essentiel de ce contenu : prioriser s’il le faut. Se demander : que vont faire les étudiants avec ce que je leur enseigne (le mettre en pratique dans telle partie du cours, le démontrer dans une évaluation, l’utiliser dans tel cours qui suivra, simplement connaître l’élément comme culture générale dans le domaine…). 4. Respecter le niveau d’apprentissage que je cherche à faire atteindre aux étudiants : exploration - apprentissages de base - intégration – transfert. Garder en tête le SEUIL MINIMAL de réussite selon le profil de sortie : ce que les étudiants DOIVENT absolument maîtriser (attention de ne pas trop se centrer sur le seuil supérieur… ce qui peut être tentant, car c’est motivant pour le professeur). Ne pas hésiter à aborder les contenus essentiels sous différentes formes (magistrale, rappel en début de cours, réflexion individuelle…). 5. Se questionner : a) comment vais-je amorcer ? pour attirer l’attention, éveiller l’intérêt, chercher la participation (toujours commencer le cours par un déclencheur) b) comment vais-je enseigner le ...