Place de l’evaluation formative dans les pratiques evaluatives en education physique et sportive (eps)

L'évaluation est une attitude philosophique posant la question de la valeur (en excluant de cette acception les valeurs définies, objets des Sciences de l'Economie), en même temps que les problèmes du sens et des significations d'un acte donné, donc une démarche essentiellement qualitative. Mais c'est, aussi, plus souvent encore, un dispositif pour rendre compte et rendre des comptes». Les valeurs, en effets, ne peuvent prendre leur sens qu'à condition d'être reconnues par les partenaires de l'évaluation. La négociation préalable à l'évaluation peut porter sur l'objet, le contenu et les objectifs de l'évaluation sous forme de négociation de critères mais aussi de recueil des traces, manifestations involontaires et signes qui seront ensuite interprétés d’où surgit son appellation de formative, elle «suit une logique de régulation, elle vise à soutenir le processus d’apprentissage, à aider l’apprenant à se rapprocher des objectifs de formation ; elle s’inscrit donc dans une relation d’aide, un contrat de confiance, un travail coopératif .