Parcours de lecture tartuffe

ETUDE D’UNE ŒUVRE LONGUE Réflexions pour construire une séquence fondée sur un parcours dans une œuvre longue TARTUFFE OU L’IMPOSTEUR de MOLIERE Premier cadrage J’ai déjà abordé l’objet d’étude « Des goûts et des couleurs, discutons-en », dans une première séquence courte à partir d’un groupement de documents. Celle-ci développait une réflexion centrée surtout sur l’interrogation « Comment faire partager ses goûts dans une démarche de dialogue et de respect ». Je souhaite désormais amener les élèves à s’interroger sur la variation des goûts d’une génération à l’autre et à saisir comment la réception d’une œuvre peut changer selon le contexte et la connaissance de l’œuvre. Les deux interrogations du programme vont donc se croiser dans cette séquence : « les goûts varient d’une génération à l’autre. Ceux d’aujourd’hui sont-ils meilleurs que ceux des générations précédentes ? » et « la connaissance d’une œuvre et de sa réception aide-t-elle à former ses goûts et/ou à s’ouvrir à ceux des autres ? » Approfondissements Je souhaite amener les élèves à s’interroger sur leurs goûts et/ou dégoûts en leur montrant 1comment des œuvres, dites « classiques" , n’ont peut-être pas toujours eu cette reconnaissance.