Maternelle observation des élèves selon les intelligences multiples Observer ses élèves dans un cadre intelligences multiples

Niveau: Secondaire
Maternelle : observation des élèves selon les intelligences multiples ? Observer ses élèves dans un cadre « intelligences multiples » L'observation fine de ses élèves, permettra à l'enseignant de préciser les intelligences fortes et faibles de chacun tout en évitant un « catalogage » des élèves ! Cette observation pourra être renouvelée plusieurs fois dans l'année pour constater l'évolution des élèves. La démarche pédagogique sera ensuite de s'appuyer régulièrement sur les intelligences « fortes » de l'élève, pour lui donner confiance en lui et le faire entrer positivement dans les apprentissages mis en œuvre. ? Le meilleur moyen de découvrir les intelligences multiples des élèves est sans doute la simple observation de la manière dont l'élève utilise chaque intelligence : - à l'école : dans la classe et dans la cour - en sortie (dans leur rapport avec les animaux ou la nature, etc) - en EPS - dans leur relation aux autres (adultes et enfants) ? Dès la maternelle, les intelligences sont repérables, mais elles peuvent se modifier rapidement. Leur évolution est à mettre en parallèle avec les stades du développement cognitif du jeune enfant. Les approches kinesthésique –corporelle, musicale et naturaliste sont particulièrement à privilégier. A - Observation des élèves dans la « salle des Intelligences » - Une première étape indispensable pour l'enseignant : observer les intelligences « fortes » de ses élèves. Un des atouts de cette approche pédagogique est de mettre les élèves dans un contexte favorable à la réussite.

• salle des intelligences


• intelligence


• stades du développement cognitif du jeune enfant


• boîte posée au centre


• installation de la salle


• phase d'autonomie