MATERNELLE F.BOYER / VIOLES ATELIER PHILO EN GS DISPOSITIF

MATERNELLE F.BOYER / VIOLES
ATELIER PHILO EN GS


DISPOSITIF

Cadre : Expliquer aux enfants, dans un langage simple qu’on va faire de la « philosophie »,
c’est-à-dire qu’on va apprendre à réfléchir sur les questions que se posent les hommes depuis
longtemps. Apprendre à réfléchir signifie que l’on va prendre le temps pour penser dans sa tête,
avant de parler. Préciser que tout le monde n’est pas obligé de prendre la parole au cours d’une
séance et qu’il n’y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses aux questions auxquelles on réfléchit.
La parole circule avec le micro ou bâton de parole que les enfants se passent. On peut penser que
cet objet symbolique représente la présence du « témoin », du « tiers ». Les séances sont autant que
possible enregistrées. La réécoute peut permettre de relancer les échanges.
Le dispositif comporte 3 aspects :
- l’énoncé d’un thème
- l’annonce que la séance durera 15’
- l’annonce que l’adulte n’interviendra pas. Mais sa présence silencieuse et confiante est
nécessaire car les enfants ne peuvent produire de la pensée que s’ils s’y sentent autorisés.
L’adulte est le garant des conditions de prise de parole et des modes de gestion du temps.


FONDEMENTS THEORIQUES / OBJECTIFS

- Expérience du moi pensant : équilibre entre étonnement et plaisir, mouvement ambivalent de
rejet et d’intérêt ; des pensées à l’état brut, issues du travail intérieur, émergent.
- Expérience de l’appartenance sociale : participation à la ...