Les mathématiques l'école maternelle

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Les mathématiques à l'école maternelle Approcher les quantités et les nombres I. I. Caré IEN préélémentaire 04/05

approche perceptive

caré ien

école dès la maternelle

étapes didactiques

temps de latence entre la question

résolution de problème

Sujets

Résolution de problème

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Publié par	pefav
Nombre de lectures	46
Langue	Français
Poids de l'ouvrage	2 Mo

Extrait

Les mathématiques à l’école maternelle

Approcher les quantités et les nombres

I. Caré IEN préélémentaire 04/05

Principes clés

Détour lexical

Concept de nombre

Situations

Des situations où le nombre a un sens

1. La découverte du nombre et des quantités

didactiques)

Des situations élèves à dépasser une approche perceptive globale des collections (énumérer, estimer, compter, décomposer, comparer, transformer, anticiper…)

nUseep(r l setcreape e étsivedéciaté sepnt les ocdniuesuq i

- Faire manipuler en accompagnant avec du langage (langage/pensée: Bruner) - Mettre à distance l’activité pour se construire des représentations (signes abstrai ts)

OBJECTIF pour l’enseignant: Faire réfléchir l’élève

- Laisser du temps entre la question et la réponse) - Expliciter les attentes, le but(au )