Mandat final de l'étude

ƒƒƒƒƒƒ L’inclusion scolaire : Étude des services en adaptation scolaire au Nouveau-Brunswick Mandat I. Contexte: Pourquoi une telle étude? Le Nouveau-Brunswick a accompli de grands progrès dans le domaine de l’adaptation scolaire au cours de la dernière décennie. Il est également reconnu à l’échelle internationale pour sa politique relative à l’inclusion des élèves ayant des besoins particuliers. Cependant, l’étude actuelle prend en compte le fait que l’environnement et les défis ont considérablement changé depuis. L’avancement des connaissances sur le développement du cerveau, la sophistication des outils et des techniques de diagnostic et de traitement, les changements dans la perception et les attentes du public, une plus grande sensibilisation à la diversité des besoins des élèves, les bouleversements au niveau de la composition et de la capacité des familles, les pressions pour réduire le taux de décrochage et la jurisprudence occasionnée par les cas de cour, notamment ceux liés aux droits de la personne, font maintenant parti de ce nouvel environnement. Ces facteurs et d’autres ont entraîné de nouvelles exigences au niveau des ressources humaines et matérielles en milieu scolaire. Exigences qui seraient impossibles à respecter sans l’apport de nouvelles compétences et de nouvelles approches et l’appui de d’autres partenaires. L’engagement énoncé dans le plan stratégique de dix ans du ministère de l’Éducation ...