Les interactions collaboratives dans des cours à distance sur Internet

Université de Montréal Les interactions collaboratives dans des cours à distance sur Internet par Karen Ragoonaden Département d’études en éducation et d’administration de l’éducation Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal Thèse présentée à la Faculté des études supérieures en vue de l'obtention du grade de Philosophiæ Doctor (Ph.D.) Sciences de l'éducation option technologie éducationnelle janvier 2001 © Karen Ragoonaden, 2001 DÉDICACE À David et à nos petits chefs-d'œuvre, Kama et Maya Et à mon père, Harry Krishna, et ma mère, Olivia, qui ont contribué au rendement de cette thèse. ii REMERCIEMENTS En reconnaissance du travail accompli à distance par Monsieur Paul Bordeleau, Directeur de thèse iii Sommaire Nous avons décrit dans cette étude le fonctionnement des interactions collaboratives entre partenaires à distance dans deux cours de base en psychologie de niveau universitaire diffusés sur Internet, identifié le rôle des outils interactifs utilisés et examiné le rôle de l'encadrement pédagogique mis en place par le professeur. Pour ce faire, nous avons étudié les démarches entreprises par les apprenants à distance pour compléter les quatre activités collaboratives suivantes : 1. un exercice de présentation; 2. une recherche électronique; 3. une production écrite; 4. une discussion électronique. Les ...