L'exercice de démonstration de mathématique au collège s'organise essentiellement, mais pas exclusivement

ièmeVI Biennale de l’éducation et de la formation, Paris, Juillet 2002 1 CHEVALIER Jean-Michel GéoWeb : hypertexte de géométrie construit par des élèves de collège L'exercice de démonstration de mathématique au collège s'organise essentiellement, mais pas exclusivement, autour de l'étude de la géométrie. Le peu de réussite d'une majorité d'élèves aux évaluations souligne l’étendue du problème et atteste de la difficulté de cet exercice. La problématique initiale du projet était centrée sur cette question. Nous nous sommes inté-ressés prosaïquement à la phase heuristique de cet exercice. Prosaïquement, car à moins d’être expert, la recherche de la solution d'un problème nécessite l'exploration du champ discipli-naire par la consultation de documents appropriés : cahiers, manuels et autres ouvrages spé-cialisés. L'observation des comportements a montré l'insuffisance voire l'absence de pratique de nombreux élèves dans ce domaine. Nous avons donc eu l’ambition que les élèves dévelop-pent cette démarche. Pour cela, nous avons défini précisément un ensemble de situations pé-1dagogiques en liaison avec la pratique des TICE qui favorisent la posture de recherche. Ainsi une équipe d'enseignants de mathématiques, de français, de technologie et de documen-tation leur a proposé de participer à un projet collectif de nature transdisciplinaire. La pro-blématique initiale s’en est trouvée enrichie et se décline maintenant en trois axes : • un axe pédagogique ...