Jeudi de la DEPP 20 mars 2008 Quelles évolutions des compétences des élèves au cours des vingt

L’évolution des compétences des élèves au cours des vingt dernières annéesThierry Rocher (DEPP)14 mai 2009Beijing 27-28 October 2008999999Introduction• Termes : comparaisons historiques, temporelles, diachroniques•IntérêtThéorique : interroger le caractère absolu de certaines lois (en psychologie par exemple)Pratique : apporter des éléments objectifs au débat récurrent sur l’évolution du niveau (intelligence, connaissances, compétences)• Débat vif dans les années 80 et 90 :Après massification, quid de la qualité (Thélot, 1992) ?Compétition internationale (A Nation at Risk, 1983) ?Inquiétude concerne plus les lettres que les maths (La dictée, Chervel & Manesse, 1989 ; puis Manesse et al, 2007)Contrepied : Le niveau monte (Baudelot & Establet, 1989)Evolution des compétences des élèves 14 mai 20099999999Introduction• Paradoxe :Les enquêtes comparatives sont rares• Le niveau des conscrits (1954-1997) :Tests évaluant un « niveau général » (raisonnement, intelligence pratique, vocabulaire, mathématiques)Une seule mesure directe dans Baudelot & Establet (1989) : comparaison 1967-1982Courbe de 1981 à 1997 (Etat de l’Ecole, DEP)• Les études de la DEP des 90’s« certificat d’études depuis les années 20 » (1996), ème« l’élite depuis 40 ans » (1996), « 3 1984-1990-1995 », « CM2 1987-1997 »« élèves de 7 ans 1973- 1992 » (Univ. De Nancy)Faiblesses méthodologiques mises à jour par l’INETOP, culture psychométrique absente de la DEP à ...