III LA DEMARCHE Des espaces pour agir

Niveau: SecondaireIII. LA DEMARCHE 1. Des espaces pour agir : • Salle de jeux (lieu habituel) • Classe et dortoir avec des aménagements temporaires ou permanents : chaises, porteurs, poussettes, tricycles, paniers, brouettes, structure motrice évolutive, fils tendus à escalader, élastiques à franchir… • Couloirs : espaces de circulation possibles. • Cour : sols variés, pentes, végétation, jeux. A aménager pour une meilleure appropriation. • Gymnase. 2. Le matériel : • Gros matériel (sauter, grimper, se suspendre…) et tapis, blocs mousse. • Points d'ancrage (mur, plafonds) pour cordes, filets. • Manipulation : couvertures, coussins, tissus, cartons, rouleaux, corbeilles, ballons, rubans, foulards, cerceaux, anneaux, sacs de graines, ballons de baudruche… • Matériel spécifique à l'APS choisie. 3. Fréquence : • Deux séances par jour (matin/après- midi ou deux fois le matin), de préférence en début de matinée (rythme biologique). Les temps de motricité peuvent se concevoir dans des lieux différents. • Durée variable : entre 15 et 30 minutes. • Eviter de cumuler la séance d'EPS et la récréation. 4. L'encadrement : • Deux personnes, c'est mieux : une qui mène la séance, une qui pare ou observe (prise de notes).salle de jeux reprise de la séance retour au calme court moment de langage d'évocation matériel spécifique matériel