[halshs-00408175, v1] INTRODUIRE UN ENSEIGNEMENT DE LA STATISTIQUE AU CYCLE III DE L'ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE

Manuscrit auteur, publié dans "XXXVIIIème Journées de Statistique de la SFdS, CLAMART : France (2006)"1/6 INTRODUIRE UN ENSEIGNEMENT DE LA STATISTIQUE AU CYCLE III DE L’ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE EN FRANCE POUR CONTRIBUER À LA FORMATION CITOYENNE Bernard Coutanson* & Jean-Claude Régnier** *Doctorant en sciences de l’éducation ED485 Université Lyon2 **Enseignant-Chercheur UMR 5191 ICAR Université Lyon2 jean-claude.regnier@univ-lyon2.fr Un enseignement de la statistique : une actualité citoyenne L’arrivée de l’informatique avait fait naître l’espoir d’une gestion rationnelle du monde social et économique. Pourtant, le rôle nouveau laissé à l’information et à la gestion automatisée, introduit avec force l’aléatoire et les décisions statistiques qui l’accompagnent. Des approches introduisant la prise en compte de la complexité comme la propose Morin (2000) constituent des cadres de lecture et d’intelligibilité du monde que nous avons cherché à prendre en compte mais dont nous nous ferons pas état dans ce papier. Désormais, l’analyse statistique des données fournies par les médias, semble indispensable à chacun, pour une lecture active de son environnement. Ce constat devrait se traduire au sein de l’école où il paraît urgent d’inclure un enseignement de la statistique. La Commission de Réflexion sur l’Enseignement des Mathématiques conforte cette idée : « Définir les grandes lignes […](de) la formation citoyenne en probabilité et statistique, préciser ...