APPRENDRE À ÉCRIRE UNE FICHE DE LECTURE

• fiche de lecture - matière potentielle : en collège
• fiche de lecture
• fiche - matière potentielle : concernant des romans
• leçon - matière potentielle : féminisme et d' écologie
• fiche de lecture - matière potentielle : au motif
• fiche de lecture - matière potentielle : consacrée
• redaction
• redaction - matière potentielle : des propositions

OBJECTIF GÉNÉRAL La pratique de la fiche de lecture est monnaie courante au collège : les enseignants voient dans cet écrit au demeurant complexe un outil d'aide à l'appropriation des textes, par le parcours guidé qu'il propose, et un moyen de s'assurer que le travail de lecture a bien été réalisé. On connaît aussi les dérives inhérentes à ce genre d'activité : à vouloir privilégier la fonction d'évaluation par rapport à celle d'appropriation, l'enseignant qui devient destinataire de la fiche de lecture s'expose à recevoir des écrits stéréotypés qui ne garantissent nulle- ment qu'un travail de lecture authentique a été effectué en profondeur.

• indications spatiotemporelles
• fiches concernant des romans
• situation paradoxale du lecteur d'aujourd'hui
• traversée du texte avec les outils d'analyse correspondants
• fiches de lecture
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