Evaluation de l'impact du cours d'éducation par la technologie

Evaluation de l’impact du cours d’éducation par la technologieEVALUATION DE L’IMPACT DU COURSD’EDUCATION PAR LA TECHNOLOGIEparSylvianne HUBERTBrigitte DENIS(Sart-Tilman) Bât. B324000 LiègeTél. : 04/366.20.72 Sous la direction du ProfesseurFax : 04/366.29.53 Dieudonné LECLERCQE-mail : S.Hubert@ulg.ac.be Service de Technologie de l’ÉducationB.Denis@ulg.ac.be de l’Université de LiègeInformations Pédagogiques n° 40 - Mars 1998 23Evaluation de l’impact du cours d’éducation par la technologieIntroductionEn septembre 1995, a été introduit, au premier degré de l’enseignement secondaire,le cours d’éducation par la technologie. Ce cours, qui vise la formation de base desélèves, n'a pas la vocation de leur transmettre des contenus notionnelsprédéterminés ou de faire connaître de multiples objets technologiques, mais plutôtde développer chez eux, par le biais de la technologie, des compétencesdémultiplicatrices, stratégiques et dynamiques (LECLERCQ, 1987), autrement ditdes compétences transversales.Pour y parvenir, les élèves devraient être plongés dans des situations-problèmesconcrètes et fonctionnelles qui leur permettent de mettre en œuvre des conduites derésolution de problèmes. L’effort de l’enseignant devrait porter essentiellement sur ladémarche mentale de l’apprenant, sur la création et la mise en œuvre desdémarches les plus pertinentes pour résoudre ces problèmes.Après avoir suivi ce cours, les élèves ne devraient plus se sentir aussi démunis ...