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74
pages
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Français
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Documents
Description
Niveau: Supérieur, Master, Bac+5
Dispositif Maîtrise de la langue en 6e dans 5 collèges mulhousiens Années scolaires 2008-2009 et 2009-2010 1 sommaire Le dispositif Maîtrise de la langue en 6e dans 5 collèges mulhousiens de septembre 2008 à juin 2010 L'initiative de ce dispositif revient à M. Petrault, IA du Haut-Rhin et à Mme Legrand, IPR de lettres1, pour améliorer les compétences des élèves de 6e de 5 collèges de la Ville de Mulhouse (hors RAR) dans le domaine de la maîtrise de la langue (ML), compétence n° 1 du socle commun de compétences et de connaissances. Les objectifs de ce dispositif ont été définis par l'IA dans une note diffusée en mai 2008 : o faire progresser l'ensemble des élèves dans la maîtrise de la langue et en français, langue scolaire, pour assurer de meilleures acquisitions dans l'ensemble des disciplines o développer les suivis personnalisés, intégrés au temps scolaire et à l'accompagnement éducatif, pour tous les élèves des classes hétérogènes ciblées o impliquer l'ensemble des enseignants des classes concernées. Des moyens supplémentaires ont été attribués : un TZR de français a été affecté, en surnombre, dans chaque collège concerné, de façon à permettre aux enseignants de français impliqués dans le dispositif de bénéficier de décharges (réparties de façon variable selon les établissements) pour mettre en œuvre des pratiques spécifiques et animer les équipes pédagogiques des classes de 6e.
Dispositif Maîtrise de la langue en 6e dans 5 collèges mulhousiens Années scolaires 2008-2009 et 2009-2010 1 sommaire Le dispositif Maîtrise de la langue en 6e dans 5 collèges mulhousiens de septembre 2008 à juin 2010 L'initiative de ce dispositif revient à M. Petrault, IA du Haut-Rhin et à Mme Legrand, IPR de lettres1, pour améliorer les compétences des élèves de 6e de 5 collèges de la Ville de Mulhouse (hors RAR) dans le domaine de la maîtrise de la langue (ML), compétence n° 1 du socle commun de compétences et de connaissances. Les objectifs de ce dispositif ont été définis par l'IA dans une note diffusée en mai 2008 : o faire progresser l'ensemble des élèves dans la maîtrise de la langue et en français, langue scolaire, pour assurer de meilleures acquisitions dans l'ensemble des disciplines o développer les suivis personnalisés, intégrés au temps scolaire et à l'accompagnement éducatif, pour tous les élèves des classes hétérogènes ciblées o impliquer l'ensemble des enseignants des classes concernées. Des moyens supplémentaires ont été attribués : un TZR de français a été affecté, en surnombre, dans chaque collège concerné, de façon à permettre aux enseignants de français impliqués dans le dispositif de bénéficier de décharges (réparties de façon variable selon les établissements) pour mettre en œuvre des pratiques spécifiques et animer les équipes pédagogiques des classes de 6e.
- grille
- objectifs d'apprentissage
- apprentissages d3
- élèves des classes hétérogènes
- fiche a1
- façon variable selon les établissements
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Publié par
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Langue
Français
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Poids de l'ouvrage
1 Mo