[edutice-00451345, v1] Comment les usages réels d'un dispositif d 'apprentissage de l'anglais à distance

Manuscrit auteur, publié dans "Journées Scientifiques Res@tice 2007, Rabat : Maroc (2007)"Comment les usages réels d'un dispositif d'apprentissage de l'anglais à distance sont-ils perçus par les concepteurs-animateurs du dispositif ? Hoby ANDRIANIRINA & Anne-Laure FOUCHER Laboratoire de Recherche sur le Langage, université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand, France. andrianirina@lrl.univ-bpclermont.fr, foucher@lrl.univ-bpclermont.fr Mots-clés : usages, dispositif d'apprentissage à distance, didactique des langues-cultures, TICE, recherche-action Introduction Notre recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique des langues-cultures, des TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation) et de l'enseignement/apprentissage des langues via les dispositifs de formation à distance. Elle est financée par l’Agence Universitaire de la Francophonie depuis 2007 dans le cadre de la promotion, l’intégration et l’utilisation des TICE pour la diffusion et l’apprentissage du français dans un pays de la francophonie du Sud (Madagascar). Le projet est une recherche-action de type expérimental menée sur deux terrains : • un terrain français pour l'analyse d'un dispositif d’enseignement/apprentissage à distance de l’anglais auprès d'étudiants non spécialistes de la langue ; • un terrain malgache pour la conception d'un dispositif d’apprentissage à distance du FLU (Français Langue Universitaire) en direction d'étudiants malgachophones. Les ...