Niveau: Elementaire
LE PARTENARIAT DANS LA RELATION D'AIDE Une nécessité dans l'approche systémique de l'enfant en difficulté Marie-Jeanne VANDENESSE École élémentaire d'Étang-Saint-Leu, RASED Résumé. – Les derniers textes du ministère de l'Éducation nationale concernant l'adaptation et l'intégration scolaire (avril 2002) proposent un changement de dyna- mique au sein de l'école. L'élève en difficulté et/ou handicapé n'empreinte pas une voie déterminée, mais entre dans une dynamique où son parcours accompagné met en mouvement l'ensemble d'un système éducatif. Élèves, parents, enseignants, maîtres spécialisés, etc., constituent ce système où chacun a un rôle spécifique et pour lequel la collaboration est indispensable. Ce mémoire professionnel, rédigé dans le cadre de la préparation au CAAPSAIS (certificat d'aptitude aux actions pédagogiques spéciali- sées d'adaptation et d'intégration scolaire) en 2002 sous la direction de M. Thierry Roussey, publié ici sans les annexes, tente de montrer pourquoi et comment impliquer chaque partenaire dans la relation d'aide à l'enfant en difficulté. Abstract. – The latest official documents issued by the Board of Education in April 2002, concerning school adaptation and integration, advocate a change in educa- tional strategy. The weak and/or handicapped school-child follows not any deter- mined schooling pattern, but a process in which his assisted progression is attended by the entire educational system.
- famille
- intégration scolaire
- regroupement d'adaptation
- élèves en difficulté
- relation école-famille
- enseignement élémentaire
- école élémentaire d'étang-saint-leu