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Etude sur l’apport des cours
de/en langue maternelle
à la réussite scolaire des élèves portugais

Enquête auprès des élèves de nationalité
portugaise âgés de 15 ans

Résultats et Analyse




Christiane Tonnar-Meyer
Service de la scolarisation des enfants étrangers

Manon Unsen / David Vallado
Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation
pédagogiques et technologiques






Octobre 2005 Table des matières


e1 partie : Descriptif de l’étude
1. Le contexte de l’étude 3
1.1. Historique des cours intégrés en langue maternelle 3
1.2. Limites de l’étude 4
1.3. Un projet d’étude en modules 4
2. Résumé de l’étude 5
3. Description l’échantillon 6
3.1. Répartition par lieu de naissance 6
3.2. Age d’arrivée au Luxembourg 6
3.3. Répartition par ordre d’enseignement et par niveau d’études 7
3.4. Répartition par âge d’arrivée, ordre d’enseignement et niveau d’études 7

e2 partie : Fréquentation des différents types de cours
4. Fréquentation des cours dans l’enseignement primaire et secondaire 9
4.1. Cours de langue portugaise fréquentés dans l’enseignement secondaire 9
4.2. Fréquentation des cours intégrés à l’école primaire 9
4.3. Fréquentation des cours parallèles à l’école prim 10
4.4. Cumul des cours intégrés et parallèles 10
4.5. Cours suivis selon l’année d’études 11
5. Analyse par type de cours suivis 12
5.1. ...