Dossier pédagogique pour les collèges lycées et associations

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Contacts : 17 octobre 2008 Dossier pédagogique pour les collèges, lycées et associations ATD Quart Monde, secrétariat 17 octobre, 33 rue Bergère, 75009 Paris Internet : - Mail : Ce dossier, réalisé pour l'année scolaire 2008-2009, est diffusé avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale. Il est aussi diffusé par le CIDEM, dans le cadre de parcours civiques d'éducation à la citoyenneté ( 21ème Journée mondiale du refus de la misère

misère

droit de l'homme

droit fondamental

monde passionné de communication… face aux conflits

fondateur d'atd quart

atd quart

Sujets

Misère

Droits de l'homme

Libertés fondamentales

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Publié par	profil-urra-2012
Publié le	01 octobre 2008
Nombre de lectures	85
Langue	Français

Extrait

17 octobre 2008
ème21 Journée mondiale
du refus de la misère
Dossier ppédagogique ppour l les
collèges, l lycées eet aassociations
Contacts :
ATD Quart Monde, secrétariat 17 octobre, 33 rue Bergère, 75009 Paris
Internet : www.oct17.org - Mail : oct17@atd-quartmonde.org
Ce dossier, réalisé pour l'année scolaire 2008-2009, est diffusé avec
le soutien du ministère de l'Éducation nationale.
Il est aussi diffusé par le CIDEM, dans le cadre de parcours civiques
d'éducation à la citoyenneté (www.cidem.org)SOMMAIRE
Ce dossier pédagogique comprend trois parties :
Partie 1 - Réfléchir à la pauvreté et à l’exclusion
avec les élèves des collèges et lycées ? ......................................3 à 13
(une autre version existe pour les écoles, les enfants jusque 12 ans) (10 pages)
Titre I - Origine et sens de cette journée du 17 octobre ...................................... 3 à 6
Titre II - Pourquoi, comment parler de pauvreté, de misère, d’exclusion ? ........ 7 à 11
Titre III - Témoignages d’actions de solidarité menées en lycée ...................... 12 à 13
Partie 2 - Documents pour la classe (24 pages) : ........................................14 à 39
Dossier 1 : textes choisis, et questions pour les analyser, argumenter ............ 14 à 34
Dossier 2 : Quelques aspects socio-économiques de la pauvreté. ..................35 à 39
Partie 3 - Bibliographie (5 pages) ................................................................40 à 43
Quelques suggestions de journaux, livres, chansons, films,
adaptées selon les âges des jeunes, ou pour les enseignants et parents. ............40 à 43
E DOSSIER PÉDAGOGIQUE s’adresse aux enseignants, aux éducateurs, aux animateurs de
jeunes, à la communauté éducative toute entière, pour qu’ils aident les enfants et lesC
jeunes à découvrir les valeurs de fraternité, de solidarité, en refusant, à leur niveau, la
misère et l’exclusion, en agissant pour que tous les enfants et jeunes soient respectés,
réussissent leur scolarité et puissent ainsi trouver, demain, une place utile dans leur
pays, en donnant le meilleur d’eux-mêmes.
Pour en savoir plus…
Ce dossier pédagogique est en ligne sur le site : www.oct17.org rubrique « ce que je peux
faire », puis « agir avec les enfants et les jeunes ». Il peut également être commandé à l’adresse
suivante : à ATD Quart Monde 107 avenue du Général Leclerc - 95480 Pierrelaye (4 € port compris).
Le Mouvement Tapori a édité pour les enfants de 7 à 12 ans une mallette pédagogique
« Ensemble contre la misère, l’Amitié pour vaincre l’exclusion » qui peut être commandée à l’adresse
suivante : 107 avenue du Général Leclerc 95480 Pierrelaye (25 € + 5 € de frais de port).
Un dossier destiné aux écoles, pour les enfants de moins de 12 ans, est aussi disponible sous
forme imprimée (3,5 € port inclus) et peut être commandé à l’adresse suivante : Tapori 33 rue Bergère
75009 Paris. Il peut aussi être téléchargé gratuitement sur le site : www.oct17.org
17 octobre 2008 – Journée mondiale du refus de la misère – Dossier pédagogique pour les collèges, lycées et associations -2/44
?????????Partie 11 -R Réfléchir àà l la ppauvreté eet àà l l’exclusion
aavveecc l leess ééllèèvveess ddeess ccoollllèèggeess eett l lyyccééeess ??
Titre 1 - Origine et sens de cette
« Journée mondiale du refus de la misère »
Le 17 octobre 1987,
des défenseurs des Droits de l’Homme et du Citoyen de tous pays
se sont rassemblés sur ce parvis. Ils ont rendu hommage
aux victimes de la faim, de l’ignorance et de la violence.
Ils ont affirmé leur conviction que la misère n’est pas fatale.
Ils ont proclamé leur solidarité avec ceux qui luttent
à travers le monde pour la détruire.
Là où des hommes sont condamnés à vivre dans la misère,
les droits de l’homme sont violés.
S’unir pour les faire respecter est un devoir sacré.
Joseph Wresinski
Photo d’une célébration devant la Dalle
du Trocadéro à Paris, le 17 octobre 1992
en présence de M. Pérez de Cuéllar.
Ce texte est gravé sur une dalle, scellée le 17 octobre 1987 par Joseph Wrésinski, fondateur du
Mouvement ATD Quart Monde, sur le parvis des droits de l’homme et du citoyen au Trocadéro à
Paris, en présence de 100 000 défenseurs des droits de l’homme de tous pays et de toutes conditions.
Dans l’esprit de ce premier rassemblement, le 17 octobre 1987, la Journée mondiale du refus de la
misère est d’abord une journée à l’honneur des personnes victimes de la misère.
Elle doit leur permettre de s’exprimer dans la fierté et la dignité, de mieux se faire comprendre, de
faire reconnaître leur refus de la misère. Elle doit être l’occasion, pour tous les citoyens, d’entendre
le message de ceux qui vivent la misère, de témoigner et de s’engager avec eux. Chacun a un rôle
à jouer pour que les plus exclus puissent exercer leur propre rôle de citoyens. Rompant radicalement
avec les comportements d’assistance, la journée du 17 octobre peut être pour les enfants, les jeunes,
les adultes qui y participent, un temps de réflexion, d’invention, de rencontre, de solidarité, un vrai
rendez-vous civique.
Dans sa résolution du 22 décembre 1992, l’Assemblée générale des Nations Unies a reconnu cette
journée, et invité les États, les organisations intergouvernementales et non gouvernementales à
organiser des activités nationales pour marquer la journée « en accordant l’attention voulue aux
problèmes spécifiques des personnes les plus pauvres ».
Depuis 1987, seize répliques de cette dalle ont été posées dans différents pays (Allemagne, Belgique,
Burkina Faso, Canada, États-Unis, France, Italie, Philippines, Portugal), invitant les populations à
refuser la misère, aux côtés des plus défavorisés. Des personnes de plus en plus nombreuses
renouvellent cet engagement, chaque 17 octobre.
17 octobre 2008 – Journée mondiale du refus de la misère – Dossier pédagogique pour les collèges, lycées et associations -3/44 La j journée ddu rrefus dde l la mmisère :: uun rrendez-vvous ccivique
pour l le rrespect dde l l’égale ddignité dde ttous
« Tant que les droits fondamentaux ne sont pas effectifs pour
certains, la démocratie est menacée et il est insuffisant de vouloir
la défendre ; le seul combat à mener consiste à se rassembler
pour la faire avancer. »
Geneviève de Gaulle-Anthonioz
La pauvreté et l’exclusion ont de multiples seulement d’atténuer, de soulager provisoire-
visages, dans le monde et dans notre pays. Ce ment, ponctuellement :
n’est pas toujours facile de voir la misère à sa Elle atteint la dignité même des personnes qui
porte et de la comprendre. Un rapport du sont humiliées, car elles ne peuvent plus
Conseil Economique et Social, en 1987, a mis assumer leurs responsabilités familiales,
des mots sur ces situations : professionnelles ou sociales, de manière
autonome.
«La précarité est l’absence d’une ou plusieurs Elle isole, coupe de leur communauté les
des sécurités, notamment celle de l’emploi personnes et familles qui vivent dans la
permettant aux personnes et familles d’assumer misère,
leurs obligations professionnelles, familiales et Elle risque de devenir permanente, durable,
sociales, et de jouir de leurs droits comme le montre la situation de chômeurs de
fondamentaux. L’insécurité qui en résulte (...) longue durée et des personnes qui dépendent
conduit à la grande pauvreté quand elle affecte durablement de l’assistance. Tous perdent
plusieurs domaines de l’existence, qu’elle progressivement espoir de redevenir
devient persistante, qu’elle compromet les autonomes.
chances de réassumer ses responsabilités et de C’est pourquoi le premier but de cette journée
reconquérir ses droits par soi-même dans un est de rendre espoir et courage aux personnes
avenir prévisible. » qui, isolées, n’espèrent plus pouvoir s’en sortir.
Faire respecter cette égale dignité partout et
Les droits fondamentaux sont liés : comment pour tous nécessite un nouvel engagement de
conserver son logement quand on a perdu son chacun dans tous les domaines de notre vie
travail ? Comment apprendre à l’école dans de sociale (travail, école, vie de quartier,
bonnes conditions sans logement décent, sans organisations syndicales, politiques, culturelles,
manger à sa faim ? religieuses