1. Caractéristiques de la Méthode du Cours Magistral

MSHIS 31 Didactique de l’histoire I
1. Caractéristiques de la Méthode du Cours Magistral
Tableau 1. Qualités d'une Conférence Efficace et d'une Conférence Inefficace
Qualités d'une conférence efficace Qualités d'une conférence inefficace
Interaction entre l'enseignant et l'étudiant L'enseignant parle 100% du temps,
interaction limitée ou inexistante
Communication dans les deux sens Communication à sens unique
Questions posées par l'enseignant aux Peu ou pas de questions (de la part de
étudiants l'enseignant ou des étudiants
Responsabilité mutuelle pour L'étudiant dépend de l'enseignant pour
l'apprentissage actif toutes les informations
Activités en petit groupe pour la résolution Pas d'activités des étudiants
de problèmes
Des médias variés à l'appui Pas de médias à l'appui
Les étudiants n'ont pas besoin de prendre Les étudiants doivent prendre beaucoup de
beaucoup de notes. (On leur donne des notes
photocopies des notes)
Tableau 2. Quand Convient-il de Donner un Cours Magistral?
Le cours magistral convient Le cours magistral ne convient pas
quand il s'agit de: quand il s’agit de :
Disséminer des informations rapidement à Présenter des informations compliquées,
un grand auditoire détaillées ou théoriques
Présenter des informations nouvelles avant Traiter des informations concernant les
d'utiliser d'autres médias ou d'autres sentiments et les attitudes
activités (par exemple: une courte
présentation avant de passer une cassette
vidéo)
Fournir une vue d'ensemble ...