Comment la dimension sociale contribue-t-elle à la compétitivité de l ’Espace Européen de l’

Comment la dimension sociale contribue-t-elleà la compétitivité de l’Espace Européen de l’Enseignement Supérieur?Un regard sur l’enseignement transnationalStéphan Vincent-LancrinOCDE/CERISéminaire officiel du processus de BologneParis, Sorbonne, 27-28 Janvier 2005Stratégies d’internationalisationApproaches to internationalisation• Compréhension mutuelle / Mutual understanding– Objectifs politiques, culturels, universitaires et d’aide au développement = stratégie historique d’internationalisation– Programmes (ex. Socrates-Erasmus)– Ex: Japon, Corée, Espagne, etc.• Migration des personnels qualifiés / skilled migration– Même objectifs que la stratégie précédente plus: – Recherche activement à attirer certains types d’étudiants étrangers (bourses, marketing, etc.) et donne lieu à une politique migratoire allégée pour les étudiants étrangers– Ex: Allemagne, Canada, France, Royaume-Uni (pour les étudiants de l’Union Européenne), Etats-Unis (pour les étudiants en post-licence), etc.Stratégies d’internationalisationApproaches to internationalisation• Mobilisation de recettes / Revenue generation– Mêmes objectifs que la stratégie précédente, plus volonté de transformer l’enseignement supérieur national en secteur d’exportations:– Etudiants étrangers non subventionnés et sources de revenus privés pour les établissement, plus grande autonomie– Ex: Australie, Royaume-Uni (étudiants hors UE), Etats-Unis (étudiants pré-licence), Nouvelle Zélande, Pays ...