Propuesta didáctica para fomentar la lectura y el respeto a la diversidad cultural. (Classroom activities to foster reading and respect towards cultural diversity)

Resumen
A través de nuestra propuesta didáctica, diseñada para 1º de ESO, aspiramos a suscitar el interés por la lectura como fuente de placer y vía de acceso al conocimiento y a la información, así como a potenciar el acercamiento a otras culturas ajenas a la propia. Del mismo modo, contribuiremos a la adquisición de las ocho competencias básicas mediante distintos tipos de cuestiones. Abogaremos por una metodología activa y participativa en la que el alumnado sea el verdadero protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje y nos decantaremos por un enfoque interdisciplinar. El libro de literatura juvenil titulado Laila, escrito por Laila Karrouch, se erigirá en nuestro punto de partida para alcanzar los objetivos previamente mencionados. Antes, durante y después de la lectura, los alumnos y alumnas tendrán que resolver una amplia gama de actividades que se articulan en torno a tres grandes bloques, subdivididos a su vez en diferentes apartados. Finalizadas las actividades propuestas, el alumnado descubrirá las maravillosas historias que el apasionante mundo de la literatura pone a nuestro alcance y valorará la riqueza que aporta la diversidad lingüística y cultural a nuestra sociedad.
Abstract
By means of this classroom activities, which is intended for 1st-year ESO students, we intend to foster students’ interest in reading as an enjoyable activity and as a means of access to knowledge and information, as well as to bring about a sensible approach to cultures other than one’s own. Similarly, we will contribute to the acquisition of the so-called basic competences by means of different activity types. We will try to employ an active methodology in which students are the true protagonists of the teaching-learning process and interdisciplinarity will be taken into account throughout. The teenagers’ book entitled Laila, by Laila Karrouch, will be our starting point to achieve the above mentioned objectives. Students will be required to complete a number of before-, while- and post-reading activities, which are organized around three basic categories, subdivided into several parts. Once the activities are finished, students will find out more about the amazing stories that literature gives us and will acknowledge the importance of the linguistic and cultural diversity in our present world.