La interacción texto/imagen en el cuento ilustrado. Un análisis multimodal

El objetivo de este artículo es realizar un análisis
multimodal de un álbum ilustrado, basándose en
el modelo semiótico de Kress y van Leeuwen y en
las categorías de interacción texto / ilustración
de Nikolajeva y Scott. El análisis revela un claro
predominio de relaciones simétricas, complementarias
y de ampliación, que desempeñan una función
determinante en la creación de significado, tanto a
nivel textual como visual.
Los componentes verbales y visuales están cuidadosamente
distribuidos en cada página, de forma
que ambos modos, a la vez que se complementan,
se especializan en la transmisión de aspectos informativos
específicos. Autor e ilustradora parecen
combinar sus esfuerzos para mostrar la historia
desde dos perspectivas, la visual y la verbal, con
el objetivo de facilitar al niño la comprensión del
cuento y mantener su interés en la historia narrada.