LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL: SITUACIONES DE VAL ORACIÓN Y AFIRMACIÓN ÉTNICA EN LA ESCUELA INDÍGENA PAN KARARU (Intercultural education: issues statement valuation and ethnic Indian school pan Kararu)

Resumen
A Educação Escolar Indígena é distinguida a partir de quatro dimensões: comunitária, específica, diferenciada e intercultural. Esse trabalho tem como proposta investigar a questão da interculturalidade a partir de situações do
cotidiano da escola Pankararus Ezequiel, com o intuito de contribuir para discussões sobre o diálogo intercultural nos espaços de confronto culturais. Na escola Pankararus Ezequiel pudemos identificar, através de pesquisa etnográfica duas situações envolvendo a temática interculturalidade: na sala de aula, no confronto direto dos saberes específicos e dos ditos conhecimentos universais, e nas relações entre os professores indígenas e interlocutores não índios. Portando, percebemos que a educação diferenciada, pautada numa proposta de interculturalidade é, sobretudo, perceber o Outro numa perspectiva de reconhecimento e respeito da diversidade cultural existente em nosso país.
Abstract
The Indigenous Education is distinguished from four dimensions: community, specific, and different cultures. This paper aims to investigate the issue of intercultural situations from everyday school Pankararus Ezekiel, in order to contribute to discussions on intercultural dialogue in areas of cultural clash. At school we Pankararus Ezekiel identified through ethnographic research two situations involving intercultural theme: in the classroom, in the confrontation of specific knowledge and universal knowledge of the sayings, and relations between indigenous teachers and non-indigenous counterparts. Porting, we realize that education differently, based on a proposal to interculturality is, above all, understand the other perspective of recognition and respect of cultural diversity in our country.