Fundamentos del proceso lector. Motivar la lectura en la Educación Secundaria

Ante la alarma social provocada por los bajos
resultados de los alumnos en “comprensión lectora”
(Informe Pisa, pruebas de evaluación…), así como
por el interés decreciente por la lectura en el paso
de la infancia a la adolescencia, se hace necesario
reflexionar sobre los fundamentos del proceso
lector, al objeto de diseñar unas actividades de
motivación y animación a la lectura en educación
secundaria. Nuestra propuesta se incardina en el
aula, ya que partimos de la necesidad de relacionar
los libros con la consecución real de información,
placer y entretenimiento. El estudiante debe saber
para qué, cómo, acerca de qué, cuándo, dónde…
leer de manera provechosa y grata.