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26
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Español
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2006
Description
Resumen
El procedimiento conductual para inducir aprendizaje aversivo gustativo es susceptible de diversas modificaciones que implican procesos complejos de aprendizaje. La inhibición latente de la respuesta aprendida es uno de estos procesos ampliamente descritos en el paradigma de aversión gustativa. El objetivo de esta revisión es mostrar las características experimentales de la inhibición latente en aprendizaje aversivo gustativo y describir los mecanismos neurobiológicos conocidos de este fenómeno. En conjunto los datos sugieren que las peculiares características del condicionamiento aversivo gustativo y de sus sustratos neurales pueden requerir procesos y estructuras nerviosas diferenciales para la inhibición latente cuando se trata de este aprendizaje. Conclusiones: Los mecanismos cerebrales de algunos fenómenos complejos de aprendizaje (como por ejemplo la inhibición latente) pueden variar, e incluso ser independientes, en función del procedimiento empleado.
Abstract
The behavioural procedure to induce taste aversion learning is sensitive to different alterations which involve complex processes of learning. Latent inhibition of the learned respond is one of these processes widely described in the paradigm of taste aversion. The main of this review is to show the experimental characteristics of latent inhibition in taste aversion learning and to describe the neurobiological mechanisms known in relationship with this phenomenon. As a whole the results suggest that the peculiar characteristics of taste aversion conditioning and of his neural basis can require different processes and nervous structures for latent inhibition in this learning. Conclusions: The brain mechanisms of some complex phenomena of learning (as for example latent inhibition) can vary, and even be independents, according to the used procedure.
El procedimiento conductual para inducir aprendizaje aversivo gustativo es susceptible de diversas modificaciones que implican procesos complejos de aprendizaje. La inhibición latente de la respuesta aprendida es uno de estos procesos ampliamente descritos en el paradigma de aversión gustativa. El objetivo de esta revisión es mostrar las características experimentales de la inhibición latente en aprendizaje aversivo gustativo y describir los mecanismos neurobiológicos conocidos de este fenómeno. En conjunto los datos sugieren que las peculiares características del condicionamiento aversivo gustativo y de sus sustratos neurales pueden requerir procesos y estructuras nerviosas diferenciales para la inhibición latente cuando se trata de este aprendizaje. Conclusiones: Los mecanismos cerebrales de algunos fenómenos complejos de aprendizaje (como por ejemplo la inhibición latente) pueden variar, e incluso ser independientes, en función del procedimiento empleado.
Abstract
The behavioural procedure to induce taste aversion learning is sensitive to different alterations which involve complex processes of learning. Latent inhibition of the learned respond is one of these processes widely described in the paradigm of taste aversion. The main of this review is to show the experimental characteristics of latent inhibition in taste aversion learning and to describe the neurobiological mechanisms known in relationship with this phenomenon. As a whole the results suggest that the peculiar characteristics of taste aversion conditioning and of his neural basis can require different processes and nervous structures for latent inhibition in this learning. Conclusions: The brain mechanisms of some complex phenomena of learning (as for example latent inhibition) can vary, and even be independents, according to the used procedure.
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Publié par
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Publié le
01 janvier 2006
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Langue
Español