Breve reflexión psicoanalítica acerca del bullying

La presente exploración aspira a formalizar de manera coherente el fenómeno social que usualmente reconocemos a través del vocablo de origen anglosajón bullying. La formalización de este fenómeno se elaborará alrededor del espectro teórico del psicoanálisis de orientación laca-niana. Por lo tanto, el objetivo cardinal de esta investigación, a pesar de que pueda rozar con algunos análisis sociales, ambiciona a ser definiti-vamente una reflexión clínica que proyecta como fin suministrar ciertos trazos a cualquier analista comprometido tanto con el trabajo infanto-juvenil como el adulto. Si bien sabemos que la agresividad y la violencia son dos temas tradicionales que los psicoanalistas formalizaron desde Freud. Hoy en día, probablemente porque hace solo escasos años este fenómeno social comenzó a ser promovido de forma reiterada a la luz pública, el bullying o matonaje escolar no ha recibido excesiva atención en la doctrina psicoanalítica y mucho menos en la de orientación lacaniana. No obstante, a pesar de este contexto, consideramos que el psicoanálisis tiene mucho que decir respecto. El método utilizado para esta investigación fue teórico-bibliográfico. De esta manera se empleó tanto literatura psicoanalítica como literatura ceñida al fenómeno del bullying. Por último, por medio del método recién expuesto, nos hemos visto conducidos a razonar que la subjetividad de gran parte de las víctimas de bullying queda suspendida angustiosamente: en la angustia de la víctima, al encontrarse aislada-segregada de todo lazo social, queda excluida del deseo que este último conlleva. Por lo tanto, y es la arista que pretendemos continuar desarrollando, la dirección de la cura en estos casos se relaciona con establecer nuevamente el lazo social por medio de la operación de la transferencia simbólica.