Le Robot et le Fermier Le Canard et le Fermier Le Trésor

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Le Robot et le Fermier Le Canard et le Fermier Le Trésor

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Publié par	apicalon
Nombre de lectures	88
Langue	Français
Poids de l'ouvrage	3 Mo

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Le Robot et le Fermier marionnettes animées

PRÉSENTATION : Résumé : -Un étrange vaisseau surgissant de nulle part, atterrit de toute urgence au milieu d’un champ de pastèques sous les yeux affolés d’un fermier et de son âne fidèle - istoire détaillée : Un fermier ramasse pastèques et citrouilles quand un vaisseau spatial arrive du ciel et se pose en catastrophe l en sort un root qui fait peur à l’homme et son âne ls s’enfuient vers leur maison, le root trouve une arre et s’arrose pour éteindre la fumée ’homme sort avec un gourdin et reçoit des décharges puis, il lance des cailloux au root qui s’échappe puis se protège des pierres avec un ouclier ’homme prend sa pelle et un couvercle qui le protège des décharges du root, mais le root découpe sa pelle ’est la nuit u réveil, l’homme et l’âne cherchent le root et ne le voient pas ’homme arrive devant l’engin, entre dedans, découvre des écrans avec des photos prises par le root, touche les manettes, la porte se ferme l s’assoit dans le fauteuil, il est secoué cf musique et lumière oîte de nuit, le siège est éecté et un parachute s’ouvre ’homme arrive dans un arre, prisonnier du parachute e root vient le chercher ’homme titue et tome, l’âne le ramène à la maison ondu au noir ’homme essaie de tirer le vaisseau spatial hors de son champ mais, c’est le root qui le déplace ondu au noir ’homme fume sa pipe et tousse, le root lui apporte de l’eau puis prend la pipe et fume à son tour ’homme et l’âne rient ’homme fait manger de la pastèque au root lèvres e root aide à ramasser des pastèques ’homme laoure avec son âne, mais le terrain est pierreux et il tome sur une grosse pierre e root se fait des mains de pelleteuse et creuse puis s’arrête panne ’homme le remet en route, monte derrière lui et l’emrasse ’homme sème dans son champ laouré, mais les coreaux arrivent, le root l’aide à les chasser l transforme le root en épouvantail, mais la nuit, il neige et le root a froid ’homme le ramène dans sa maison, l’essuie, lui offre une oisson chaude après l’avoir installé dans son lit ondu au noir e lé a poussé et l’homme s’apprête à couper avec sa faucille, mais le root a une machine qui coupe et met en sacs les grains ’homme rit e root empile les sacs et l’homme rêve qu’il est riche et se marie e root doit partir ls s’emrassent ’homme donne une pastèque au root e root monte dans son vaisseau spatial et regarde par son hulot énérique de fin pendant lequel on voit des étapes de la farication du film : décors, caméra, animation, têtes, peinture…

PISTES D’EXPLOITATION : - Raconter l’histoire - Retrouver les principaux personnages : le fermier, son âne, le root écrire l’évolution de leurs relations : au déut le fermier veut chasser le root qui lui fait peur, puis son attitude se transforme : il lui donne à manger, il l’emrasse, il l’essuie lorsqu’il est resté sous la neige… e son côté, le root rend eaucoup de services au fermier : il laoure, chasse les coreaux, accepte de faire l’épouvantail, farique une machine à couper le lé et mettre les grains en sac… u déut, le fermier a peur de ce qu’il ne connaît pas, puis les deux personnages « s’ap-privoisent » comme dans « e etit rince » de aint-xupéry omparer avec une histoire ou une fale connue eut-on tirer une morale  e pas se fier aux apparences…

- e root : montrer tout ce que sa technologie lui permet de faire  comparer son allure à celle d’autres roots : ceux de laGuerre des étoiles,Wall E,Robot… ême comparaison avec le vaisseau spatial - oints de vue cinématographiques : • e passage du temps est repérale : différence entre our et nuit ou fondu au noir - ondu : action d’oscurcir «fermeture» ou faire apparaître «ouverture» l’image progressivement, souvent en passant par le noir ’il y a surimpres-sion d’une fermeture et d’une ouverture, on parle de fondu-enchaîné ela permet de faire une ellipse, indiquant que du temps s’est écoulé sans tout raconter • a compréhension de l’histoire, sans paroles est faite par : - ’utilisation de la musique et de la ande son - ’expression des personnages : on comprend quand le fermier et l’âne sont effrayés ou quand ils sont contents - e changement de graphisme au moment du rêve couleurs pastels, un peu flou

• ’animation est celle de marionnettes cf paragraphe 

AprèsLe Canard et le Fermier GtriatnMdoPnridxe Cdaen nBeash aJdunoir o»ranimation de âte à modeler Le no ilm de Abdollah AlimoradPRÉSENTATION : - Résumé : Un fermier paresseux va devoir se remettre en question face à son dévoué serviteur, le canard

Un film de 3 histoires réalisé par Aviz Mirfakhraï, Ahmad Araani et Adollah Alimorad

Le Trésor dessin animé

PRÉSENTATION : - Résumé : la vie d’un paysan va se trouver drôlement perturée lorsqu’il découvre, dans son champ, un trésor 

- istoire détaillée : - istoire détaillée : Un canard, dans un champ, ramasse des geres tandis que dans une maison, le fermier énérique de déut sur fond leu, ruit d’eau qui coule, un coq chante n découvre un ronfle Un réveil sonne, le canard réveille le dormeur puis lui donne le ournal l va ramas- village, puis une maison d’où sort une famille de  personnes a femme nourrit des poules ser des œufs pendant que le fermier lit e canard revient préparer le petit-déeuner : œuf et un coq e père et un fils coupent du ois e plus eune oue a vache sort de l’étale au plat, tartine grillée, ol… et l’apporte au fermier touours couché e canard reprend et meugle e père sème, le chien aoie, le champ est traité au pulvérisateur ls plantent ses activités : il fait la lessive, repasse, coupe du ois, répare la clôture, ramasse des œufs es fleurs poussent et s’alignent ls secouent des arres pour récolter fruits cerises qui e patron est levé, regarde l’ouvrier qui fait la pause déeuner en compagnie d’un petit toment dans charrette tirée par un âne nsuite, c’est la cueillette de pommes grâce à un chien e fermier se fâche contre lui e petit chien le mord à la ame et le tire puis les tuyau cela fait penser à un aspirateur qui les fait tomer dans un camion endant la autres animaux se mettent à leur tour contre lui : ouc, poules et continuent de l’éloigner cueillette de pastèques, le plus eune fils oue avec comme avec un allon n découvre e canard n’a pas ougé l’épouvantail uand la charrette est remplie, c’est le retour au village a mère trait la vache, elle porte sa fille dans le dos éé dans le monde et la vache oit au ieron ls PISTES D’EXPLOITATION :arrivent à leur maison ruit de tamour ’est la puis le ème our : le père et ses nuit,  fils partent avec une pelle, l’âne court ls récoltent des racines : des etteraves, mais le père tome sur quelque chose de dur et pense à un trésor l creuse avec ses mains et -- RRaectroonutevre rl ’hleisst opirriencipaux personnages : le canard, le fermier, le chien, les poules, le trriocuhve ee tu nsee daérprlea cqeu ’eiln evnofiotuuirte dleu xnuoeuuvseea u a neunitd, ailn tr elter oreutvoeu lra à alrar e mmaiasiso,n ,c oil mrêmvee uqnu ’hiil eosut ouc… es caractériser et décrire leurs relations au déut et à la fin de l’histoire à la fin, les lea rsruer vete ipllaer,t ile ln’ ecnofuoruaitn te tl as ’ceancdhoertr edna nrsê vuann t cqofufer el ee th is’oeun dloa rtv oàl en olu svee aruév eli lrlêe,v reé qcuuep èdree ulxa animaux se reellent contre le fermier qui se fâche contre le canard alors qu’il n’arrête pas de travaillerfpainetrôremse s ll usi’ evnodloerntt eett qquua’inl dc iolu rste arpérvèesill el, lreesp rveilnlda glea oiasr rveo nett al’ue ntfroauviati là cvôetcé sdees gfirloss, sielss - uel est le thème de l’histoire   a-t-il une morale  eut-on comparer avec un conte ramassent les etteraves, mais il est distrait a nuit, il reprend la arre et croit que la lune le surveille : il ette la arre du haut d’une falaise et elle se casse énérique de fin sur ciel étoilé avec la lune PISTES D’EXPLOITATION : - Raconter l’histoire - iscuter de la fin : pourquoi l’homme fait-il cela  uand il trouve la arre, il imagine endrillon ou une fale connue elles de a ontaine par exemple  qu’elle contient un trésor et il a touours peur de se faire voler la arre ela transforme sa , - écrire les activités effectuées par le canard alaie la pailleréveille le fermier, pré-vdiee leat ila rdréecide alors de eter la arre pour retrouver son insouciance d’avant la découverte pare son petit déeuner, lave, repasse, répare la clôture, ramasse des œufs… - u’est-ce qui compose le petit déeuner n- er us itinfiveern tlee rt iutrnee anu tnree fsianura pas ce qu’il y a dans la arre  les enfants peuvent l’imagi-

es enfants peuvent comparer avec le leur - oints de vue cinématographiques : our comprendre l’histoire qui est sans paroles : importance de la musique et de la ande son  • les mimiques de la tête du fermier lorsqu’il est en colère ou mordu par le chien

omparer avec un conte ou une fale connue e laoureur et ses enfants de a ontaine - Retrouver les différents personnages humains et animaux : la famille, les poules, la vache, le hiou… et décrire leurs relations

- es travaux dans les champs : les décrire le père sème, il y a un traitement au pulvéri-sateur, des plantations sont faites, les cerises toment et sont mises dans la charrette, les pommes sont aspirées et rangées dans le camion, les pastèques sont lancées dans la charrette, les etteraves sont ramassées avec la pelle …

• e montage alterné permet de comparer les activités du canard et du fermier en même temps  le canard travaille et le fermier est dans son lit : dort, lit le ournal ou prend son petit déeuner… • es couleurs et le graphisme : les enfants peuvent dessiner et colorier des personnages Le Robot et le Fermierdu fit a •mleuqinhcemani’a d c :ontiu ene’tsamita ine pâon d modte àemtnuoevpsaeemh e rd p opuarréargar e lcearm s cdfed etrevuocéd al ispue agllviu iotn sed- ématogra vue cin •:éd eqihp seum ilntmot u fdu un film de Abdollah Alimorad n peut comparer avec d’autres animations du même type poules deChicken Run… le plan rapproché sur la maison de la famille Scénario brahim orouzesh Image ohammadahim akhtiari ontage ohammad asseri -arionnettes ani Kashian ostumes oda Azimi n peut faire un travail de modelage -de paroles : la compréhension de l’histoire passe ’histoire n’a pas • usiue ahram ehghanar Animation  écors Abdollah Alimorad Le Canard et le Fermier Le Trésorpar la musique, la ande son : n voit que les travaux de cueillette se un film de Aiz irfakhraï un film de Ahmad Arabani musiqueir de la t àaptrnu laelagime inar cn o al eio tnesnadpassdu r et e deythmtsse seg Animation  écors Aiz irfakhraï Image ohammadahim akhtiari Scénario Ahmad Arabani (d’après une histoire originale de Ali Khakbazan) Image Vaiollah ard oghadam ontage hanguiz Saad ontage hanguiz Saad usiue ariborz achini Animation Ali Asgharzadeh  ohammad ezabadi ’autres procédés interviennent aussi : l’expression des personnages, le graphisme des DreamLabmoments de rêve comme une ulle leue Films www.lesfilmsduwhippet.comnoi tsena’tami dunsiesllced’e etec eivacel nu, our• l étoilése spmet ud egast ui n :répéret pas• elec olulsnisrus ecaves dann é im earagraphs cf p