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Niveau: Secondaire, Lycée, Terminale
UNITE D'APPRENTISSAGE LANCER Objectifs d'apprentissage : • PS : Lancer dans un espace déterminé (différent d'une cible) à une main. • MS : Lancer plus ou moins loin dans un espace déterminé. • GS : Lancer plus ou moins loin dans un espace déterminé et réaliser au moins trois fois la même performance avec deux engins différents (cerceaux – balles lestées par exemple). Entrer dans l'activité Se situer Apprendre et progresser Mesurer ses progrès PS - lance – lançons - du ruisseau à la rivière Situation de référence S'évaluer - L'échelle - Le filet - La corde à linge Reprise de la situation de référence MS - lance – lançons - du ruisseau à la rivière Situation de référence S'évaluer - le panier - le filet - les quilles - la corde à linge - le couloir - la rivière situation d'évaluation terminale GS - chambouletout Situation de référence S'évaluer - le filet - les quilles - la corde à linge - le couloir situation d'évaluation terminale 1
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UNITE D'APPRENTISSAGE LANCER Objectifs d'apprentissage : • PS : Lancer dans un espace déterminé (différent d'une cible) à une main. • MS : Lancer plus ou moins loin dans un espace déterminé. • GS : Lancer plus ou moins loin dans un espace déterminé et réaliser au moins trois fois la même performance avec deux engins différents (cerceaux – balles lestées par exemple). Entrer dans l'activité Se situer Apprendre et progresser Mesurer ses progrès PS - lance – lançons - du ruisseau à la rivière Situation de référence S'évaluer - L'échelle - Le filet - La corde à linge Reprise de la situation de référence MS - lance – lançons - du ruisseau à la rivière Situation de référence S'évaluer - le panier - le filet - les quilles - la corde à linge - le couloir - la rivière situation d'évaluation terminale GS - chambouletout Situation de référence S'évaluer - le filet - les quilles - la corde à linge - le couloir situation d'évaluation terminale 1
- sacs de graines…
- situation d'évaluation terminale
- reprise de la situation de référence
- objectifs d'apprentissage
- gestion de classe
- criteres de reussite
- lancer
- classe ateliers
UNITE D’APPRENTISSAGE LANCER Objectifs d’apprentissage : •PS : Lancer dans un espace déterminé (différent d’une cible) à une main. •MS : plus ou moins loin dans un espace déterminé. Lancer •GS :dans un espace déterminé et réaliser au moins trois fois la même plus ou moins loin Lancer performance avec deux engins différents (cerceaux balles lestées par exemple). situer ApprendreEntrer dans Se ses et Mesurer l’activité progresser progrès Situation de référence de la Reprise échellesituation de - L’ - lance lançons S’évaluer - Le filré ére PSeàt l ae -a uL au icosrsddeu àrl n i-eg f nce rivière
Situation de référence situation ultaé’avoi nd S’évaluer- lance lançons MS panier le -terminale - du ruisseau à la - le filet rivière - les quilles - la corde à linge - le couloir - la rivière Situation de référence situation n ulavoitaé’d le filet S’évaluer -- chambouletoutterminale - les quilles - la corde à linge - le couloir GS
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PS LANCE LANCONS SITUATION : Lancer, lancons
. OBJECTIF : Lancer dans une direction donnée DISPOSITIF : Matériel :- zones : tapis, cerceaux, lignes
plots et cordes pour déterminer les zones de lancer. -balles, anneaux, ballons adaptés(taille), sacs de graines
. BUT : Lancer vers
. lancer au-delà de
CONSIGNES : Se placer dans une zone de lancer délimitée et lancer dans une zone . VARIABLES : -les objets
CRITERES DE REUSSITE : Direction de lancer respectée
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PS LE RUISSEAU SITUATION : LE RUISSEAU OBJECTIFS : Lancer dans une direction donnée par-dessus un obstacle. DISPOSITIF : Matériel :cordes figurant une rivière, bancs
Objets à lancer : balles, anneaux, ballons adaptés(taille), sacs de graines
BUT :
Lancer un objet pour l'envoyer au-delà d'un obstacle. CONSIGNES : Se placer dans une zone de lancer délimitée. Envoyer l’objet de l’autre coté du ruisseau. VARIABLES : -Les objets CRITERES DE REUSSITE :
Comptabiliser le nombre de tirs réussis. 3
PS S’EVALUER SITUATION : Situation de référence : évaluation initiale. OBJECTIFS : Déterminer des niveaux pour formuler des objectifs d’apprentissage : travailler sur le lancer DISPOSITIF : Matériel : objets à lancer : ballons, anneaux, balles, sacs de graines
Fonctionnement en ateliers : possibilité de doubler chacun des ateliers
P.S Lancer Chaque enfant lance entre 5 et 10 objets Pour l’enseignant : repérer des niveaux : P.S : Lance : oui non Se placer dans une zone de lancer délimitée. Atelier : lancer au- delà du banc
BUT : CONSIGNES : VARIABLES :
CRITERES DE REUSSITE :
Nombre de réussites par rapport au nombre de lancers. 4
PS L’ECHELLE SITUATION : L’ECHELLE OBJECTIFS : Passer par dessus un obstacle DISPOSITIF : lanceur Gestion de la classe : Possibilité d’organiser la classe en ateliers autour de la même situation ou de situations de transformation différentes. BUT : Lancer loin par dessus l’obstacle. CONSIGNES : Se placer dans la zone de lancer. Lancer loin, l’objet doit retomber de l’autre côté de l’obstacle. VARIABLES : --Objets à lancer. CRITERES DE REUSSITE : L’objet ne doit pas retomber avant l’obstacle. 5
PS LE FILET LE FILET
SITUATION : OBJECTIFS : Lancer par-dessus DISPOSITIF : Matériel : zone de lancer. banc. Objets à lancer. Zone de lancer banc Gestion de la classe : Possibilité d’organiser la classe en ateliers autour de la même situation ou de situations de transformation différentes. BUT : Lancer au-dessus de la corde. CONSIGNES : Se placer dans la zone de lancer. Lancer l’objet pour l’envoyer par dessus le banc VARIABLES: -Les objets (P.S.) CRITERES DE REUSSITE : L’objet doit passer par-dessus le filet. 6
PS LA CORDE A LINGE
LA CORDE A LINGE. Lancer de plus en plus précis.
SITUATION : OBJECTIFS : DISPOSITIF : Matériel :cibles : cerceaux ou papier journal ou tambourin ou clochettes ou tissus
. suspendus à une corde. (voir schéma) Objets à lancer ; zones de lancer. Gestion de la classe : Possibilité d’organiser la classe en ateliers autour de la même situation ou de situations de transformation différentes. BUT : - Cerceau : lancer dans
- Papier journal : lancer pour toucher, lancer entre 2 feuilles
- Tambourin : lancer pour frapper et entendre le son
- Clochettes : lancer pour faire sonner... CONSIGNES : Lancer vers les objets VARIABLES : -Zone de lancer. - Qualité des objets.
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PS S’EVALUER SITUATION : Situation de référence : évaluation terminale. OBJECTIFS Mesurer les progrès DISPOSITIF : Matériel : objets à lancer : ballons, anneaux, balles, sacs de graines
Fonctionnement en ateliers : possibilité de doubler chacun des ateliers
Lancer Chaque enfant lance entre 5 et 10 objets Pour l’enseignant : repérer des niveaux : Lance : oui non Se placer dans une zone de lancer délimitée. Atelier : lancer au- delà du banc
BUT : CONSIGNES : VARIABLES :
CRITERES DE REUSSITE :
Nombre de réussites par rapport au nombre de lancers. 8
MS LANCE LANCONS
SITUATION : Lancer, lancons
. OBJECTIFS : Lancer dans des zones DISPOSITIF : Matériel :- zones : caisses, tapis, cerceaux, lignes
plots et cordes pour déterminer les zones de lancer. -balles, anneaux, ballons adaptés(taille), sacs de graines
. BUT : Lancer vers
. lancer au-delà de
CONSIGNES : M.S:Lancer dans une zone déterminée ( ex : caisse ,tapis...) VARIABLES : - la distance des zones à atteindre , la taille et l'orientation des zones. CRITERES DE REUSSITE : Direction de lancer respectée : caisse atteinte, tapis touché
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MS S’EVALUER SITUATION : Situation de référence : évaluation initiale. OBJECTIFS : Déterminer des niveaux pour formuler des objectifs d’apprentissage :travailler sur la direction. DISPOSITIF : Matériel : objets à lancer : ballons, anneaux, balles, sacs de graines
Fonctionnement en ateliers : possibilité de doubler chacun des ateliers
M.S Lancer vers Chaque enfant lance entre 5 et 10 objets Pour l’enseignant : repérer des niveaux : M.S: Lance devant : oui non Se placer dans une zone de lancer délimitée. Atelier : lancer vers les cerceaux ou les tapis
BUT :
CONSIGNES : VARIABLES :
CRITERES DE REUSSITE : Nombre de réussites par rapport au nombre de lancers. 10
MS LE PANIER SITUATION : Lancer vers des cibles variées. OBJECTIFS : Lancer vers... DISPOSITIF : Matériel : objets différents :balles, anneaux, sacs de graines, petits cerceaux, bâtons
bleu Lanceur rouge jaune Caisses bleue, rouge, jaune. Gestion de la classe : possibilité d’organiser la classe en ateliers autour de la même situation ou de situation de transformation différentes. BUT : Lancer vers la caisse CONSIGNES : Se placer derrière le banc Lancer la balle pour l’envoyer - au delà du banc - vers une caisse - dans la caisse VARIABLES : . -Lancer dans une caisse plus éloignée. CRITERES DE REUSSITE: Cible atteinte...
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