Le tassement constaté la rentrée se confirme avec cette rentrée Le nombre d'établissements où l'arabe est enseigné baisse légèrement celui des enseignants sta gne Les effectifs d'élèves ne seront eux connus que vers décembre Comme chaque année Midad les publiera dans son numéro de février

Niveau: Secondaire, Collège, Cinquième

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Le tassement constaté à la rentrée 2003 se confirme avec cette rentrée. Le nombre d'établissements où l'arabe est enseigné baisse légèrement, celui des enseignants sta- gne. Les effectifs d'élèves ne seront, eux, connus que vers décembre. Comme chaque année, Midad les publiera dans son numéro de février. LES IMPLANTATIONS L'arabe est enseigné comme LV1, LV2, LV3 ou option, de la sixième aux classes post- baccalauréat, dans 242 éta- blissements (244 en 2003) : 96 collèges (contre 100), 136 lycées généraux et technolo- giques ou polyvalents (contre 131), et 10 lycées profession- nels (contre 13). Ces chif- fres semblent confirmer que l'arabe se porte plutôt mieux en lycée, en particulier en LV3 et en post-baccalauréat qu'ailleurs. On le répète : l'arabe n'est pas suffisamment présent en collège. La possibilité de commencer l'étude d'une deuxième langue vivante avant la classe de quatrième, sous diverses formes (sixième « bi-langue », LV2 débutée en cinquième, atelier…), varia- bles selon les académies voire les départements, a très peu été utilisée en arabe. Il faut noter également que l'ensei- gnement de l'arabe comme langue vivante à l'école primaire est fort peu déve- loppé : une seule ouverture est à signaler cette année, à Toulouse.

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