En j'ai pensé que la majorité desélèves quitterait l'établissement avec l'attes tation en poche Je participais alors en tant que documentaliste du collège au groupe de tra vail ministériel chargé d'expliquer les textes du BO qui venait de paraître et de produire des séquences

Niveau: Secondaire, Collège, Troisième
S'ORGANISER, ÉCHANGER 31 B 2 i, C 2 i En 2000-2001, j'ai pensé que la majorité desélèves quitterait l'établissement avec l'attes-tation en poche. Je participais alors, en tant que documentaliste du collège, au groupe de tra- vail ministériel chargé d'expliquer les textes du BO, qui venait de paraître, et de produire des séquences. L'année suivante, je coanime un stage PAF sur le B2i, au sein même du collège… Les actions permanentes de formation des élèves à la recherche documentaire menées au CDI depuis 1995 sont aussitôt repensées et les actions ponc- tuelles systématiquement construites de façon à valider des items. Puis la création d'une classe à option nouvelles technologies est l'occasion, pen- dant les trois ans de son existence et pour 25 élèves de 3e, d'obtenir leur attestation. À la fermeture de l'option, c'est le retour en arrière. Seules demeurent les actions (régulière- ment actualisées) menées au CDI avec le profes- seur d'éducation musicale, partenaire de la pre- mière heure. Rien ne bouge, malgré les textes. Pourtant, en dépit de fortes réticences et de blo- cages persistants, fin 2003, un embryon de salle multimédia finit par voir le jour. Les facteurs du déclenchement À la rentrée 2005, un professeur de technologie devient personne-ressource.

• b2i sans le savoir


• rénovation des actions péda- gogiques et des actions d'animation


• charge supplémentaire de travail


• document de travail produit par le groupe de réflexion infodoc1


• actions permanentes de formation des élèves