Différencier une suite aléatoired'une autre qui ne l'est pasJean François Kentzel Première partie comptage des inversions Récit détaillé de deux séances en classe de première

Niveau: Secondaire, Lycée
Différencier une suite aléatoired'une autre qui ne l'est pasJean François Kentzel(*) Première partie : comptage des inversions (Récit détaillé de deux séances en classe de première) Dans nos classes 181APMEPno 481 (*) . Une version plus détaillée de cet article est sur le site du lycée Pardailhan à Auch (32) où j'enseigne, site désigné par PARD dans ce qui suit.(*) Description des activités Première séance Je raconte à mes élèves qu'un d'entre eux à qui on a demandé de lancer 50 fois une pièce en notant la suite des résultats suc- cessifs PPFP… décide pour gagner du temps d'inventer une liste de P et de F. Son subterfuge risque-t-il d'être découvert ? Comment doit il s'y prendre pour ne pas être pris ? Cette question intervenant au cours du temps consacré au calcul des probabili- tés, les élèves (de première STG) conviennent rapidement qu'il faut obtenir des effectifs de pile et face raisonnables, c'est à dire proches de 25, ce que le tableur confirme. Je leur annonce alors que je connais un moyen de déceler « assez souvent » une telle escroquerie. Je leur demande, sur une demi-page où ils écrivent leur nom, de donner deux listes de longueur 50 PFPP…, l'une étant obtenue avec la touche simulation de leur calculatrice, l'autre étant inventée.

• belle courbe de gauss


• a2 dans la cellule b2


• excellent site


• première partie


• intervenant dans la loi


• annonce d'entrée de jeu


• description des activités première


• touche simulation


• coup d'œil sur les courbes